A、班集體的培養(yǎng)
B、對(duì)教育工作的認(rèn)同程度
C、對(duì)教育工作理解認(rèn)識(shí)處于穩(wěn)定
D、對(duì)完成所擔(dān)任工作的努力
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A、邏輯性
B、系統(tǒng)性
C、簡約性
D、實(shí)踐性
A、促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
B、組織學(xué)生活動(dòng)與交往的過程
C、培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程
D、是長期、反復(fù)、逐步提高的過程
A、理性的權(quán)威訴諸理智的說服，非理性的權(quán)威訴諸權(quán)力的壓服
B、理性的權(quán)威建立在對(duì)話、討論、協(xié)商的基礎(chǔ)之上，非理性的權(quán)威建立在專斷獨(dú)自的基礎(chǔ)之上
C、理性的權(quán)威排斥情感，非理性的權(quán)威依賴情感
D、理性的權(quán)威愿意接受健全的批評(píng)，非理性的權(quán)威拒絕接受任何批評(píng)
A、壓力指標(biāo)
B、狀態(tài)指標(biāo)
C、響應(yīng)指標(biāo)
D、信息指標(biāo)
A、思想德育
B、政治思想
C、思想品德
D、政治品德
最新試題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。