下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是（）。

該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。

求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。

為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類，應(yīng)該在會談中注意心理問題的（）。

在孩子起名的問題上，咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。

心理的反映是（）的反映。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。

童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。

在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為（）。