多項選擇題教師必備良好的專業(yè)品質(zhì)和素養(yǎng)，至少可歸納包括（）。
A.職業(yè)道德
B.學科知識
C.教學能力
D.科研意識
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1.單項選擇題行動研究始于美國，它把“行動”和“研究”結(jié)合起來的方法，要求教師結(jié)合自己的教學狀況在行動（即教學實踐）中研究和解決問題。開展行動研究的基本模式是（）。
A.問題篩選——理論優(yōu)選——運用和反思
B.理論探究——問題分析——行動和反思
C.發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題
D.分析問題——反思和行動——理論歸納
2.單項選擇題（）將“研究”和“實踐效果”有機結(jié)合，故能在較短的時間內(nèi)促進教育教學指令的提高。
A.反思教學
B.案例教學
C.課堂觀察
D.行動研究
3.單項選擇題“沒有無行動的研究，也沒有無研究的行動”這一思想強調(diào)了行動與研究間的密切聯(lián)系，它是由（）提出來的。
A.斯騰浩斯
B.斯金納
C.波斯納
D.勒溫
4.單項選擇題英國課程論專家斯騰浩斯提出了（）的思想，使教師成為能不斷進行反思的實踐者。
A.教師即傳授者
B.教師即研究者
C.教師即灌輸者
D.教師即管理者
5.單項選擇題下列反思的類型中屬于超前性反思的是（）。
A.對實踐的反思
B.為實踐反思
C.實踐中反思
D.以上都是
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在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）
題型：判斷題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
題型：多項選擇題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）
題型：判斷題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項選擇題