A.知行并進(jìn)
B.學(xué)習(xí)與獨(dú)創(chuàng)相結(jié)合
C.博學(xué)求精
D.勤勞學(xué)深思
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A.《學(xué)記》
B.《進(jìn)學(xué)解》
C.《師說》
D.《大教學(xué)論》
A.朱熹
B.顏?zhàn)油?br />
C.韓愈
D.王夫子
A.因材施教原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.學(xué)思結(jié)合
B.“善喻”
C.勤學(xué)深思
D.博學(xué)求精
A.孔子
B.朱熹
C.顏之推
D.孟子
最新試題
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
我們通常將某一研究的理論價值和實(shí)踐價值叫做()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()