內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）

所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）

學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）

教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。

學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）

教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）

對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。