A.主觀性太強(qiáng)
B.內(nèi)容多，不好選擇
C.工作量太大
D.片面不全面
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A.可以個(gè)性化，多層面展示
B.有利于被評(píng)價(jià)者主動(dòng)積極。自我成長、自我評(píng)價(jià)。
C.更真實(shí)表現(xiàn)結(jié)果
D.內(nèi)容豐富
A.評(píng)價(jià)的目的和指導(dǎo)思想
B.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和權(quán)重系數(shù)
C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法
D.評(píng)價(jià)實(shí)施過程的具體時(shí)間安排
A、組織和人員準(zhǔn)備
B、培訓(xùn)評(píng)價(jià)人員
C、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案
D、廣泛宣傳
A、管理評(píng)價(jià)狀態(tài)
B、工作人員評(píng)價(jià)
C、工作評(píng)價(jià)
D、公共關(guān)系評(píng)價(jià)
A、科學(xué)性原則
B、民主性原則
C、客觀公正性原則
D、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則
最新試題
幼兒園后勤工作人員的素質(zhì)及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分，同樣起著育人的作用。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子有的擅長社會(huì)交往；有的勤于埋頭苦干；有的善于深入思考，總之要在各方面進(jìn)行互補(bǔ)，以便適應(yīng)多種性質(zhì)的管理工作。這屬于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的（）的結(jié)構(gòu)。
（）是提升全腦的科學(xué)運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)會(huì)使腦內(nèi)的神經(jīng)元細(xì)胞受到實(shí)實(shí)在在的刺激，從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)，令個(gè)人的大腦思維維持高效率的工作。
通過注意力的集中、控制與分配提升學(xué)生的（），提升學(xué)生的專注記憶能力。
下列哪一項(xiàng)不是幼兒園衛(wèi)生保健管理的內(nèi)容？（）
完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率和其所產(chǎn)生的效益，屬于幼兒園教職工考核內(nèi)容的（）方面。
世界各國的學(xué)前教育研究都致力于探討幼兒園教育質(zhì)量的主要維度。幼兒園設(shè)施設(shè)備、機(jī)構(gòu)管理、機(jī)構(gòu)服務(wù)、教師特征、班級(jí)特征、家長工作屬于（）變量。
幼兒園的園風(fēng)、班級(jí)管理的制度規(guī)范、教師的教育觀念和品德修養(yǎng)都會(huì)影響幼兒，以上屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境的管理。
在幼兒園公共危機(jī)發(fā)生之前，必須對可能出現(xiàn)的潛在危機(jī)進(jìn)行預(yù)測和防范，是危機(jī)事件公關(guān)策劃最基本的原則。這屬于幼兒園公共危機(jī)處理原則的（）
幼兒園設(shè)施設(shè)備管理的總體要求是量入為出、?？顚Ｓ茫粎栃泄?jié)約、能省則?。粐?yán)格制度、加強(qiáng)監(jiān)督。