幼兒園的園風、班級管理的制度規(guī)范、教師的教育觀念和品德修養(yǎng)都會影響幼兒，以上屬于幼兒園物質環(huán)境的管理。

幼兒園需要全體員工共同努力，靠長期持久的、細致認真的日常工作來樹立自身形象，在園所和大眾之間建立相互信任的關系。這屬于幼兒園公共關系管理的（）

幼兒園專業(yè)技術的主體崗位是（）。

無論是公辦園還是私立園，園長的聘用方式只有一種，由上級領導部門直接任命。

后勤隊伍的精細分工和專業(yè)素質是幼兒園后勤管理質量的重要保證。

世界各國的學前教育研究都致力于探討幼兒園教育質量的主要維度。幼兒園設施設備、機構管理、機構服務、教師特征、班級特征、家長工作屬于（）變量。

伴隨日常生活進行的，具有潛移默化特點的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。

幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應遵循“預防為輔”的基本要求。

在幼兒園精神文化建設中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導航標。

幼兒園園長是幼兒園的法人。