將應用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應該包括哪些特征？（）

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

以下關于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。