第三學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“認識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）

藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應該具（）特點。

創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

第一學段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。

學業(yè)質(zhì)量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行（）。

6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。

教師整體把握教學內(nèi)容的好處是（）。

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。

藝術(shù)課程期末評價應包括（）。