你可能感興趣的試題

填空題
朱永新把心理健康標(biāo)準(zhǔn)歸納為（）、情感飽滿適度、意志堅(jiān)強(qiáng)可控、個(gè)性和諧統(tǒng)一、人際關(guān)系和諧、（）。
答案：認(rèn)知健康適應(yīng)；杜絕心理異常
填空題
威廉·葛雷斯頓把人的心理健康狀況劃分為五個(gè)階段，即（）行為階段、緊急應(yīng)變行為階段、不良反應(yīng)行為階段；（）階段和精神病行為階段。
答案：常態(tài)適應(yīng)；精神神經(jīng)病行為
填空題
健康不僅是沒(méi)有身體缺陷與疾病，還要有完整的（）、心理狀態(tài)、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和（）。
答案：生理；道德標(biāo)準(zhǔn)
填空題
報(bào)復(fù)最倒霉的受害者往往是（）。
答案：報(bào)復(fù)者本人
多項(xiàng)選擇題
自我效能感指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷，其建立途徑主要有（）。
A.掌握經(jīng)驗(yàn)或獲得績(jī)效
B.代理人的經(jīng)驗(yàn)或塑造
C.社會(huì)說(shuō)服力
D.身體和心理的喚醒激勵(lì)
多項(xiàng)選擇題
我們可以根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)判斷心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度（）。
A.心理問(wèn)題及不良情緒的持續(xù)時(shí)間
B.心理問(wèn)題的產(chǎn)生是否嚴(yán)重影響了社會(huì)生活，心理問(wèn)題及不良情緒對(duì)社會(huì)功能的破壞程度
C.個(gè)體的情緒反應(yīng)是否泛化
D.是否造成人格傾向的改變
單項(xiàng)選擇題
要保證人格的完整和健康。一是構(gòu)成要素要完整，不能有缺陷；二是人格的同一，不能混亂，生理上的我和心理上的我不能分離；三是要有一個(gè)（）。
A.善于協(xié)調(diào)與控制自己的情感
B.積極進(jìn)取的人生觀
C.良好的意志品質(zhì)
D.能充分地了解和評(píng)估自己
單項(xiàng)選擇題
重大的工作責(zé)任可能會(huì)引起（）過(guò)大。
A.生理負(fù)荷
B.精神負(fù)荷
C.認(rèn)知負(fù)荷
D.心理負(fù)荷
單項(xiàng)選擇題
（）代表了一種看問(wèn)題的方式，是指一個(gè)人身處逆境時(shí)會(huì)不會(huì)將逆境帶來(lái)的消極后果延伸到其他各個(gè)方面去。
A.“控制”
B.“歸咎”
C.“延伸”
D.“忍耐”
單項(xiàng)選擇題
從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)崗位的公務(wù)員須理性、嚴(yán)謹(jǐn)、追求完美?；谏鲜龅姆治隹芍?，善于使用工具從事操作性工作的（）和知識(shí)淵博，善于思考，喜歡邏輯推理的研究型比較匹配該職位。
A.實(shí)際型
B.傳統(tǒng)型
C.企業(yè)型
D.研究型

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智力反映出一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題的能力，包括六大要素（）、注意能力、記憶能力、思維能力、想象能力和（）。

你可能感興趣的試題

朱永新把心理健康標(biāo)準(zhǔn)歸納為（）、情感飽滿適度、意志堅(jiān)強(qiáng)可控、個(gè)性和諧統(tǒng)一、人際關(guān)系和諧、（）。

威廉·葛雷斯頓把人的心理健康狀況劃分為五個(gè)階段，即（）行為階段、緊急應(yīng)變行為階段、不良反應(yīng)行為階段；（）階段和精神病行為階段。

健康不僅是沒(méi)有身體缺陷與疾病，還要有完整的（）、心理狀態(tài)、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和（）。

報(bào)復(fù)最倒霉的受害者往往是（）。

自我效能感指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷，其建立途徑主要有（）。

我們可以根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)判斷心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度（）。

要保證人格的完整和健康。一是構(gòu)成要素要完整，不能有缺陷；二是人格的同一，不能混亂，生理上的我和心理上的我不能分離；三是要有一個(gè)（）。

重大的工作責(zé)任可能會(huì)引起（）過(guò)大。

（）代表了一種看問(wèn)題的方式，是指一個(gè)人身處逆境時(shí)會(huì)不會(huì)將逆境帶來(lái)的消極后果延伸到其他各個(gè)方面去。

從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)崗位的公務(wù)員須理性、嚴(yán)謹(jǐn)、追求完美?；谏鲜龅姆治隹芍?，善于使用工具從事操作性工作的（）和知識(shí)淵博，善于思考，喜歡邏輯推理的研究型比較匹配該職位。

智力反映出一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題的能力，包括六大要素（）、注意能力、記憶能力、思維能力、想象能力和（）。

你可能感興趣的試題

朱永新把心理健康標(biāo)準(zhǔn)歸納為（）、情感飽滿適度、意志堅(jiān)強(qiáng)可控、個(gè)性和諧統(tǒng)一、人際關(guān)系和諧、（）。

威廉·葛雷斯頓把人的心理健康狀況劃分為五個(gè)階段，即（）行為階段、緊急應(yīng)變行為階段、不良反應(yīng)行為階段；（）階段和精神病行為階段。

健康不僅是沒(méi)有身體缺陷與疾病，還要有完整的（）、心理狀態(tài)、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和（）。

報(bào)復(fù)最倒霉的受害者往往是（）。

自我效能感指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷，其建立途徑主要有（）。

我們可以根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)判斷心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度（）。

要保證人格的完整和健康。一是構(gòu)成要素要完整，不能有缺陷；二是人格的同一，不能混亂，生理上的我和心理上的我不能分離；三是要有一個(gè)（）。

重大的工作責(zé)任可能會(huì)引起（）過(guò)大。

（）代表了一種看問(wèn)題的方式，是指一個(gè)人身處逆境時(shí)會(huì)不會(huì)將逆境帶來(lái)的消極后果延伸到其他各個(gè)方面去。

從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)崗位的公務(wù)員須理性、嚴(yán)謹(jǐn)、追求完美?；谏鲜龅姆治隹芍?，善于使用工具從事操作性工作的（）和知識(shí)淵博，善于思考，喜歡邏輯推理的研究型比較匹配該職位。

智力反映出一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題的能力，包括六大要素（）、注意能力、記憶能力、思維能力、想象能力和（）。

朱永新把心理健康標(biāo)準(zhǔn)歸納為（）、情感飽滿適度、意志堅(jiān)強(qiáng)可控、個(gè)性和諧統(tǒng)一、人際關(guān)系和諧、（）。

威廉·葛雷斯頓把人的心理健康狀況劃分為五個(gè)階段，即（）行為階段、緊急應(yīng)變行為階段、不良反應(yīng)行為階段；（）階段和精神病行為階段。

健康不僅是沒(méi)有身體缺陷與疾病，還要有完整的（）、心理狀態(tài)、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和（）。

報(bào)復(fù)最倒霉的受害者往往是（）。

自我效能感指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷，其建立途徑主要有（）。

我們可以根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)判斷心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度（）。

要保證人格的完整和健康。一是構(gòu)成要素要完整，不能有缺陷；二是人格的同一，不能混亂，生理上的我和心理上的我不能分離；三是要有一個(gè)（）。

（）代表了一種看問(wèn)題的方式，是指一個(gè)人身處逆境時(shí)會(huì)不會(huì)將逆境帶來(lái)的消極后果延伸到其他各個(gè)方面去。

從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)崗位的公務(wù)員須理性、嚴(yán)謹(jǐn)、追求完美?；谏鲜龅姆治隹芍?，善于使用工具從事操作性工作的（）和知識(shí)淵博，善于思考，喜歡邏輯推理的研究型比較匹配該職位。