國家、地方、學校三級管理
課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。
1.學生觀 2.發(fā)展觀 3.知識觀 4.課程觀
主要包括八種智能：語言智能、邏輯數(shù)學智能、空間智能、音樂智能、人際智能、肢體動覺智能化、自我認識智能、自然觀察智能。
最新試題
實驗報告中，對實驗背景、目的和意義進行說明的部分是（）
實驗報告中，詳細描述實驗設計、操作步驟和所用材料的部分是（）
以下關(guān)于事實性文獻的說法，錯誤的是（）
歷史法研究的重點是（）
經(jīng)驗研究法的出發(fā)點是（）
以下不是教育科研一般過程的是（）
作品分析法的作用不包括（）
比較研究法的局限性在于（）
訪談法中，對訪談內(nèi)容有嚴格規(guī)定的是（）
比較研究法中，比較的標準應具有（）