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填空題心理學(xué)家埃蒙斯等認(rèn)為，（）是基于對(duì)外界正性刺激有意地感知的基礎(chǔ)上的。

1.填空題兒童復(fù)原力有三大來(lái)源：外在（）、個(gè)人內(nèi)在的力量、社交及人際技巧。

2.填空題歸因重構(gòu)的主要技術(shù)來(lái)自貝克和艾利斯的（）。

3.填空題（）的歸因風(fēng)格理論也隱含了一個(gè)思想：“不悲觀＝樂(lè)觀”，認(rèn)為悲觀和樂(lè)觀是一條連續(xù)的直線，每個(gè)人都在該直線上的某一點(diǎn)。

4.填空題斯切爾等人認(rèn)為，悲觀和（）在一個(gè)維度兩端，每個(gè)人都處在這個(gè)線軸的某一個(gè)位置上。

5.填空題不同的解釋（）會(huì)導(dǎo)致不一樣的心情和行為表現(xiàn)。