分析盧梭自然教育思想及其現實意義。

二戰(zhàn)后各州幼兒園教育目標和教學內容如何？

德國學前教育機構形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

簡述1938和1944《幼兒園規(guī)程》主要內容及其歷史意義。

簡述福祿倍爾學前教育思想的歷史地位。

杜威怎樣論述教育本質？如何評價？

（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間。

簡述進步主義幼兒園運動。

在下列家庭教育措施中，哪一項是不太妥當的？（）

簡述赫爾巴特關于教學內容和方法。