你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
（）腦沒(méi)有語(yǔ)言邏輯思維，它是無(wú)語(yǔ)言功能的啞腦。
A.右
B.左
C.大
D.小
單項(xiàng)選擇題
（）是教育評(píng)價(jià)中對(duì)表現(xiàn)滿意度、沒(méi)有現(xiàn)存工具可以測(cè)量的綜合因素等比較抽象的評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)常用的辦法。
A.觀察
B.測(cè)驗(yàn)與考試
C.評(píng)定量表
D.作品與作業(yè)
單項(xiàng)選擇題
（）主要指設(shè)計(jì)和工藝方法。
A.使用技術(shù)
B.方法技術(shù)
C.原理技術(shù)
D.科學(xué)技術(shù)
單項(xiàng)選擇題
STS課程從（）年代在英國(guó)出現(xiàn)，今年來(lái)在各國(guó)廣為流傳。
A.70
B.60
C.50
D.40
單項(xiàng)選擇題
（）功能：主要是指評(píng)價(jià)目標(biāo)的導(dǎo)向機(jī)制。
A.激勵(lì)
B.改進(jìn)
C.導(dǎo)向
D.有序
單項(xiàng)選擇題
下列（）不是空間科學(xué)研究的對(duì)象。
A.地球系統(tǒng)
B.太陽(yáng)系
C.銀河系
D.核能
單項(xiàng)選擇題
（）評(píng)價(jià)是指以預(yù)先制定的教育目標(biāo)為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)，評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象的到達(dá)程序。
A.絕對(duì)
B.相對(duì)
C.動(dòng)態(tài)性
D.主體性
單項(xiàng)選擇題
（）年12月，中共中央，國(guó)務(wù)院專門(mén)發(fā)布了“關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)”。
A.1979
B.1984
C.1990
D.1994
單項(xiàng)選擇題
青少年科學(xué)探索活動(dòng)對(duì)輔導(dǎo)教師的要求中錯(cuò)誤的是（）。
A.具有正確的科學(xué)觀
B.具有廣博的常識(shí)
C.具有高超的輔導(dǎo)藝術(shù)
D.具有高學(xué)歷
單項(xiàng)選擇題
角色扮演中（）成為教學(xué)的中心。
A.教師
B.學(xué)生
C.家長(zhǎng)
D.社會(huì)

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

（）科學(xué)是整個(gè)科學(xué)發(fā)展的控制因素，因而是整個(gè)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。

你可能感興趣的試題

（）腦沒(méi)有語(yǔ)言邏輯思維，它是無(wú)語(yǔ)言功能的啞腦。

（）是教育評(píng)價(jià)中對(duì)表現(xiàn)滿意度、沒(méi)有現(xiàn)存工具可以測(cè)量的綜合因素等比較抽象的評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)常用的辦法。

（）主要指設(shè)計(jì)和工藝方法。

STS課程從（）年代在英國(guó)出現(xiàn)，今年來(lái)在各國(guó)廣為流傳。

（）功能：主要是指評(píng)價(jià)目標(biāo)的導(dǎo)向機(jī)制。

下列（）不是空間科學(xué)研究的對(duì)象。

（）評(píng)價(jià)是指以預(yù)先制定的教育目標(biāo)為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)，評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象的到達(dá)程序。

（）年12月，中共中央，國(guó)務(wù)院專門(mén)發(fā)布了“關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)”。

青少年科學(xué)探索活動(dòng)對(duì)輔導(dǎo)教師的要求中錯(cuò)誤的是（）。

角色扮演中（）成為教學(xué)的中心。

（）科學(xué)是整個(gè)科學(xué)發(fā)展的控制因素，因而是整個(gè)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。

你可能感興趣的試題

（）腦沒(méi)有語(yǔ)言邏輯思維，它是無(wú)語(yǔ)言功能的啞腦。

（）是教育評(píng)價(jià)中對(duì)表現(xiàn)滿意度、沒(méi)有現(xiàn)存工具可以測(cè)量的綜合因素等比較抽象的評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)常用的辦法。

（）主要指設(shè)計(jì)和工藝方法。

STS課程從（）年代在英國(guó)出現(xiàn)，今年來(lái)在各國(guó)廣為流傳。

（）功能：主要是指評(píng)價(jià)目標(biāo)的導(dǎo)向機(jī)制。

下列（）不是空間科學(xué)研究的對(duì)象。

（）評(píng)價(jià)是指以預(yù)先制定的教育目標(biāo)為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)，評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象的到達(dá)程序。

（）年12月，中共中央，國(guó)務(wù)院專門(mén)發(fā)布了“關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)”。

青少年科學(xué)探索活動(dòng)對(duì)輔導(dǎo)教師的要求中錯(cuò)誤的是（）。

角色扮演中（）成為教學(xué)的中心。

（）科學(xué)是整個(gè)科學(xué)發(fā)展的控制因素，因而是整個(gè)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。

（）腦沒(méi)有語(yǔ)言邏輯思維，它是無(wú)語(yǔ)言功能的啞腦。

（）是教育評(píng)價(jià)中對(duì)表現(xiàn)滿意度、沒(méi)有現(xiàn)存工具可以測(cè)量的綜合因素等比較抽象的評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)常用的辦法。

（）主要指設(shè)計(jì)和工藝方法。

STS課程從（）年代在英國(guó)出現(xiàn)，今年來(lái)在各國(guó)廣為流傳。

（）功能：主要是指評(píng)價(jià)目標(biāo)的導(dǎo)向機(jī)制。

下列（）不是空間科學(xué)研究的對(duì)象。

（）評(píng)價(jià)是指以預(yù)先制定的教育目標(biāo)為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)，評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象的到達(dá)程序。

（）年12月，中共中央，國(guó)務(wù)院專門(mén)發(fā)布了“關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)”。

青少年科學(xué)探索活動(dòng)對(duì)輔導(dǎo)教師的要求中錯(cuò)誤的是（）。

角色扮演中（）成為教學(xué)的中心。