廣義的遠程培訓泛指所有的遠距離培訓，包括（）。

福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有（）。

不具有組織特性的有（）。

勞動經(jīng)濟學認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

職責指標反映培訓工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

（）屬于效能指標。

計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是（）的技術(shù)。

采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。

備課的任務是研究教學大綱和教材，根據(jù)（）設計和編寫教學方案。

培訓評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。