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A.屬于大眾傳播
B.不屬于人際傳播
C.同齡人或相似生理狀況者之間分享信息
D.醫(yī)生對患者家屬的傳播
E.不同背景的人之間分享信息

A.小團體式自我導向?qū)W習
B.個人式自我導向?qū)W習
C.獨立式自我導向?qū)W習
D.集體式自我導向?qū)W習
E.參與式自我導向?qū)W習

A.小團體式自我導向?qū)W習
B.個人式自我導向?qū)W習
C.獨立式自我導向?qū)W習
D.集體式自我導向?qū)W習
E.參與式自我導向?qū)W習

A.第一階段：參與式需求評估
B.第二階段：分析錯誤知識、態(tài)度的原因及危害
C.第三階段：采取行動，建立正確行為
D.第一階段：普及防治慢病的基本知識
E.第二、三階段為B+C

A.被咨詢而參與
B.功能性參與
C.自我動員和互動參與
D.隨著激勵（物資等）而參與
E.被動參與

A.隨著激勵（物資等）而參與
B.功能性參與
C.自我動員和互動參與
D.被咨詢而參與
E.被動參與

A.外來者和居民共同合作，一起分析情況，一起做計劃，外界協(xié)助，村民干
B.居民決定做什么，自己做計劃，自己干
C.外來者決定項目內(nèi)容，并用獎勵或懲罰來使居民參加
D.外來者傾聽并接受群眾的意見。接下來的活動由干部/外來者決定和計劃?；蛲鈦碚吡私饩用竦囊庖姾螅赏鈦碚咦鞒鰶Q策
E.外來者決定做什么，居民被告知即將要發(fā)生的事，并要求必須這么做

A.自助、互助、賦權(quán)
B.分享、賦權(quán)、自助
C.分享、自助、互助
D.分享、賦權(quán)、自助與互助
E.互助、賦權(quán)、分享

A.探索性研究
B.不可以作為一種搜集資料的首選方法
C.補充定量研究的不足
D.是對以群體策略為主的干預項目進行評價的重要手段
E.進行需求評估

A.自我導向?qū)W習的個體必須沒有他人協(xié)助
B.自我導向?qū)W習以團體責任為出發(fā)點
C.自我導向?qū)W習者不需要應用人、物等資源
D.自我導向?qū)W習就是學習者自動自發(fā)自我負責的學習
E.自我導向?qū)W習在傳播分類上屬于大眾傳播