請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？

備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計和編寫教學(xué)方案。

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。

企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。

廣義的遠程培訓(xùn)泛指所有的遠距離培訓(xùn)，包括（）。

班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。

拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。

培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。

勞動經(jīng)濟學(xué)認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。