教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是（）。

協(xié)同性的

什么是觀察學(xué)習(xí)及其過程。

試述歸因理論及其在實際應(yīng)用中的價值。

簡述遷移理論中共同要素說的主要內(nèi)容。

簡述學(xué)習(xí)遷移在教學(xué)中的作用。

簡述保持有意注意的主要方法。

標簽化

簡述中學(xué)生心理發(fā)展的主要矛盾。

阿特金森的成就動機理論