A.獨(dú)自游戲
B.合作游戲
C.平行游戲
D.動(dòng)作游戲
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A．核心家庭
B．聯(lián)合家庭
C．?dāng)U大的家庭
D．不完整的核心家庭
A.角色扮演法
B.行動(dòng)操練法
C.發(fā)泄法
D.表揚(yáng)鼓勵(lì)法
A．主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
B．分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
C．只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
D．無論采用哪種教學(xué)方式，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
A.裴斯泰洛齊
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.福祿倍爾
A．文化發(fā)達(dá)→促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展→增加教育的物質(zhì)來源→增進(jìn)人口受教育水平
B．教師文化水平→教育水平→學(xué)生文化水平→受教育水平→家長(zhǎng)文化水平→下一代
C．家長(zhǎng)文化水平→學(xué)生文化水平→教育水平→下一代
D．教育水平→教育文化水平→受教育水平→學(xué)生文化水平→家長(zhǎng)文化水平→下一代
最新試題
教師在開始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括（）。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。
中國(guó)第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。