A、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
B、與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)
C、定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班
D、向家長(zhǎng)宣傳幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、早晨
B、中午
C、晚上
D、進(jìn)食后
A、健康檢查制度,膳食管理制度
B、隔離制度和消毒制度
C、環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生制度,安全制度
D、家長(zhǎng)聯(lián)系制度
A、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作
B、提高幼兒對(duì)壞境的適應(yīng)能力
C、培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)與性格
D、形成幼兒良好的體育鍛煉興趣和習(xí)慣
A、提前
B、延長(zhǎng)
C、推遲
D、縮短
A、3~4
B、4~5
C、5~6
D、6~7
最新試題
超常兒童的主要心理問(wèn)題不包括()
鮑爾比的依戀理論,本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問(wèn)題有關(guān)。
阿德勒認(rèn)為人類行為的動(dòng)力并不是源于性,而是為了()
簡(jiǎn)述個(gè)體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。
()的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為,效果達(dá)到()
代幣方案
在學(xué)前兒童的相互交流中,對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()
()是個(gè)體對(duì)某些角色加以模仿,使之成為自己的一部分。
改變兒童心理評(píng)估的被動(dòng)局面的是()