你可能感興趣的試題

判斷題
教師承擔著哪些職業(yè)角色?傳道者角色;授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;父母與朋友角色;研究者角色。
答案：正確
判斷題
布魯納提出的四條教學(xué)原則是什么?(1)動機原則;(2)結(jié)構(gòu)原則;(3)程序原則;(4)強化原則。
答案：正確
判斷題
課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過程中通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生積極地參與課堂活動，從而實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標的過程。
答案：正確
判斷題
所謂分組教學(xué)，是指按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績，把他們分為若干水平不同的小組進行教學(xué)。
答案：正確
判斷題
效度：指一個測驗欲測量某種心理特征的準確程度，即測驗的有效性。
答案：正確
判斷題
知覺：人腦對直接作用于感覺器官的事物的各種不同屬性，各個不同部分及其相互關(guān)系的整體反映。
答案：正確
判斷題
六藝：中國古代的主要教育教學(xué)內(nèi)容，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。
答案：正確
判斷題
實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征
答案：錯誤
判斷題
將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的能力不足會提高學(xué)習(xí)的積極性
答案：錯誤
判斷題
所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象
答案：錯誤

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教育目的的功能有哪些?對教育活動的定向功能;調(diào)控功能;評價功能。

你可能感興趣的試題

教師承擔著哪些職業(yè)角色?傳道者角色;授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;父母與朋友角色;研究者角色。

布魯納提出的四條教學(xué)原則是什么?(1)動機原則;(2)結(jié)構(gòu)原則;(3)程序原則;(4)強化原則。

課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過程中通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生積極地參與課堂活動，從而實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標的過程。

所謂分組教學(xué)，是指按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績，把他們分為若干水平不同的小組進行教學(xué)。

效度：指一個測驗欲測量某種心理特征的準確程度，即測驗的有效性。

知覺：人腦對直接作用于感覺器官的事物的各種不同屬性，各個不同部分及其相互關(guān)系的整體反映。

六藝：中國古代的主要教育教學(xué)內(nèi)容，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。

實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征

將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的能力不足會提高學(xué)習(xí)的積極性

所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象

教育目的的功能有哪些?對教育活動的定向功能;調(diào)控功能;評價功能。

你可能感興趣的試題

教師承擔著哪些職業(yè)角色?傳道者角色;授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;父母與朋友角色;研究者角色。

布魯納提出的四條教學(xué)原則是什么?(1)動機原則;(2)結(jié)構(gòu)原則;(3)程序原則;(4)強化原則。

課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過程中通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生積極地參與課堂活動，從而實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標的過程。

所謂分組教學(xué)，是指按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績，把他們分為若干水平不同的小組進行教學(xué)。

效度：指一個測驗欲測量某種心理特征的準確程度，即測驗的有效性。

知覺：人腦對直接作用于感覺器官的事物的各種不同屬性，各個不同部分及其相互關(guān)系的整體反映。

六藝：中國古代的主要教育教學(xué)內(nèi)容，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。

實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征

將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的能力不足會提高學(xué)習(xí)的積極性

所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象

教育目的的功能有哪些?對教育活動的定向功能;調(diào)控功能;評價功能。

教師承擔著哪些職業(yè)角色?傳道者角色;授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;父母與朋友角色;研究者角色。

布魯納提出的四條教學(xué)原則是什么?(1)動機原則;(2)結(jié)構(gòu)原則;(3)程序原則;(4)強化原則。

課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過程中通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生積極地參與課堂活動，從而實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標的過程。

所謂分組教學(xué)，是指按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績，把他們分為若干水平不同的小組進行教學(xué)。

效度：指一個測驗欲測量某種心理特征的準確程度，即測驗的有效性。

知覺：人腦對直接作用于感覺器官的事物的各種不同屬性，各個不同部分及其相互關(guān)系的整體反映。

六藝：中國古代的主要教育教學(xué)內(nèi)容，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。