A.建立社區(qū)教育委員會
B.對象是社區(qū)內的青少年學生
C.學校扮演主導角色
D.形成社區(qū)學校
E.確立創(chuàng)建學習型社區(qū)
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A.健康保險
B.家庭醫(yī)療服務
C.社區(qū)護理
D.預防保健服務
E.社區(qū)慢性病管理
A.明確社區(qū)服務的主要內容
B.建立社區(qū)服務的指導協(xié)調機構
C.制定社區(qū)服務發(fā)展規(guī)劃
D.探索基層社區(qū)服務模式
E.頒布社區(qū)服務示范城區(qū)標準
A.規(guī)劃
B.撥款
C.政策
D.監(jiān)督
E.管理
A.老年人服務
B.社會貧苦救助服務
C.家務勞動
D.便民熱線電話
A.管理組織不健全
B.管理隊伍不得力
C.投入機制不完善
D.思想認識不到位
E.政策法規(guī)不配套
最新試題
社區(qū)健康教育是以街道為單位，以居民為對象運用健康教育的理論和方法，普及醫(yī)藥學科學知識，提高居民的健康意識和自我保健能力的過程。
西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務工作的。
以下屬于功能型社區(qū)的有：（）
體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是（）
環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質對自然環(huán)境的侵蝕而導致的環(huán)境問題。
兒童游戲活動訓練、家務活動訓練等是社區(qū)康復工作最基本的內容。
社區(qū)治安的綜合性特指社區(qū)治安的治理手段的綜合性。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）
“生活方式說”認為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。
美國、德國、日本等發(fā)達國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達國家。