A、三種素質
B、三種素質五種能力
C、三種素質四種能力
D、六種能力
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A、客觀性
B、發(fā)展性
C、專業(yè)性
D、創(chuàng)造性
A、職業(yè)權力
B、職業(yè)準則
C、職業(yè)責任
D、職業(yè)利益
A、精益求精的精神
B、精誠團結的氣度
C、精湛的技藝
D、精于算計的本事
A、工程技術人員
B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員
C、科學研究人員
D、法律專業(yè)人員
最新試題
在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設汁方法稱為()
通常表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質,會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向()
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同,進行人力資源配置和開發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()
以下關于職業(yè)目標的組合,說法正確的有()
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指()
以下關于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標,表述正確的有()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質,會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分,化學家、經(jīng)濟學家、數(shù)學家屬于()
在工作—家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領域(或家庭領域),而沒有時間參與家庭領域(或工作領域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()