A.讀前言把握基本概念
B.讀目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)
C.讀實(shí)施建議，提高操作能力
D.讀附錄，和孩子一起成長(zhǎng)
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你可能感興趣的試題
A.教材編寫
B.教學(xué)
C.教學(xué)評(píng)估
D.考試命題
A.看不見(jiàn)的備課
B.看得見(jiàn)的備課
C.集體備課
D.設(shè)置教學(xué)情境
A.研讀課標(biāo)
B.鉆研教材
C.了解學(xué)生
D.思考反省
A.“用頭腦思考”
B.“用鋼筆說(shuō)話”
C.“用鋼筆思考”
D.“用鋼筆書寫”
A.平等對(duì)話
B.認(rèn)真傾聽(tīng)
C.火花碰撞
D.激烈辯論
最新試題
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。