多項(xiàng)選擇題我們認(rèn)為()是看不見的準(zhǔn)備。

A.研讀課標(biāo)
B.鉆研教材
C.了解學(xué)生
D.思考反省


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1.單項(xiàng)選擇題聽課是“用鋼筆錄像”,評課則是()。

A.“用頭腦思考”
B.“用鋼筆說話”
C.“用鋼筆思考”
D.“用鋼筆書寫”

2.單項(xiàng)選擇題執(zhí)教者與評議者始終處在()的氛圍中,是有效評課的核心價(jià)值,也是基本保證。

A.平等對話
B.認(rèn)真傾聽
C.火花碰撞
D.激烈辯論

3.單項(xiàng)選擇題()提出有效教學(xué)必須建立在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上。

A.夸美紐斯
B.奧蘇泊爾
C.蘇霍姆林斯基
D.柏拉圖

4.單項(xiàng)選擇題在組織評課時,一定要認(rèn)真傾聽()的發(fā)言。

A.組織者
B.領(lǐng)導(dǎo)
C.專家
D.執(zhí)教者

5.單項(xiàng)選擇題()聽評課制度是一種全員參與的推廣性的聽評課制度。

A.領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課制度
B.追蹤聽評課制度
C.示范聽評課制度
D.外出學(xué)習(xí)匯報(bào)聽評課制度

最新試題

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。

題型:填空題

相對評價(jià)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

題型:判斷題

一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。

題型:單項(xiàng)選擇題

中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

題型:判斷題

教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。

題型:判斷題

從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實(shí)用工藝的研究,屬于實(shí)踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。

題型:單項(xiàng)選擇題

通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()

題型:單項(xiàng)選擇題

容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()

題型:單項(xiàng)選擇題