A.研讀課標(biāo)
B.鉆研教材
C.了解學(xué)生
D.思考反省
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A.“用頭腦思考”
B.“用鋼筆說話”
C.“用鋼筆思考”
D.“用鋼筆書寫”
A.平等對話
B.認(rèn)真傾聽
C.火花碰撞
D.激烈辯論
A.夸美紐斯
B.奧蘇泊爾
C.蘇霍姆林斯基
D.柏拉圖
A.組織者
B.領(lǐng)導(dǎo)
C.專家
D.執(zhí)教者
A.領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課制度
B.追蹤聽評課制度
C.示范聽評課制度
D.外出學(xué)習(xí)匯報(bào)聽評課制度
最新試題
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
相對評價(jià)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是()
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實(shí)用工藝的研究,屬于實(shí)踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()