單項(xiàng)選擇題在前端分析部分,教師須要推敲的是()。

A、學(xué)生的認(rèn)知程度。
B、學(xué)生的作品集展示。
C、檢查軟件進(jìn)行的是不是正常。
D、教授教化課件的制造。


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1.單項(xiàng)選擇題進(jìn)修動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)修的一種動(dòng)力。下面關(guān)于進(jìn)修動(dòng)機(jī)的說法中,有誤的一項(xiàng)是,請(qǐng)選擇一個(gè)答案()。

A、進(jìn)修動(dòng)機(jī)屬于進(jìn)修者的非智力特點(diǎn)身分。
B、進(jìn)修動(dòng)機(jī)可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。
C、進(jìn)修動(dòng)機(jī)越強(qiáng),越有益于進(jìn)修和保持。
D、進(jìn)修動(dòng)機(jī)和進(jìn)修后果是互相影響的關(guān)系。

2.單項(xiàng)選擇題在進(jìn)行教授教化設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)中,以下說法精確的是()。

A、教授教化設(shè)計(jì)須要進(jìn)行前期分析,但對(duì)實(shí)際教授教化不太重要。
B、在教授教化設(shè)計(jì)過程中,斷定各進(jìn)修的目標(biāo)還為時(shí)過早。
C、須要根據(jù)現(xiàn)有的教導(dǎo)媒體或資本,選擇進(jìn)修目標(biāo)、進(jìn)修內(nèi)容、教授教化策略等。
D、在實(shí)施環(huán)節(jié),起首須要根據(jù)教授教化活動(dòng)的履行次序制訂一個(gè)教授教化活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃,并按規(guī)劃實(shí)施教授教化活動(dòng)。

3.多項(xiàng)選擇題根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐,你認(rèn)為教育技術(shù)可以為教師工作提供哪些支持和幫助?()

A.幫助教師掌握一定的教學(xué)方法和技術(shù)應(yīng)用能力,把先進(jìn)的教育理念貫徹到教育教學(xué)過程之中,融入到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去
B.幫助教師在教學(xué)中使用最先進(jìn)的信息技術(shù)和媒體,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合
C.幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,使教師自覺從知識(shí)的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者
D.幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)方法,改革教學(xué)模式
E.促進(jìn)教師專業(yè)化,并使教師在教育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì),從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者

4.單項(xiàng)選擇題和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點(diǎn),下列不屬于多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的是()

A.有利于創(chuàng)設(shè)問題情境
B.有利于完成情感教學(xué)目標(biāo)
C.有利于輔助個(gè)別學(xué)習(xí)
D.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

5.單項(xiàng)選擇題下列有關(guān)教學(xué)交流的說法錯(cuò)誤的是()

A.課堂上,王老師將阿Q正傳的視頻展示給學(xué)生,并提問讓學(xué)生回答:拿來主義和阿Q正傳有何異同,這個(gè)過程屬于典型教學(xué)交流的師生互動(dòng)的場景
B.課堂上,張同學(xué)不認(rèn)真聽講,而且還在不斷影響周圍同學(xué),王老師走到他附近,輕輕的敲了敲他的桌子,這不屬于教學(xué)交流,因?yàn)闆]有發(fā)生語言上的交互
C.教研活動(dòng)中有其他教師來聽課、評(píng)課,這個(gè)過程屬于師師交流
D.王老師將學(xué)生分成小組,組織小組討論魯迅寫拿來主義的目的和寓意,這個(gè)過程是教學(xué)交流中的生生互動(dòng)

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1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。

題型:單項(xiàng)選擇題

相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

題型:判斷題

.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()

題型:單項(xiàng)選擇題

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。

題型:填空題

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()

題型:單項(xiàng)選擇題

“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。

題型:判斷題

容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。

題型:判斷題

電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()

題型:單項(xiàng)選擇題

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()

題型:單項(xiàng)選擇題