A.教室里的桌椅設(shè)計(jì)是否合理
B.在使用黑板擦擦黑板時(shí),發(fā)現(xiàn)問題
C.雨衣有沒有缺點(diǎn)
D.石油是不可再生資源,有沒有替代石油的能源
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英國布斯到倫敦萊斯特廣場(chǎng)的帝國音樂廳參觀一種“吹塵器”示范表演。這種機(jī)器用“吹”氣的方法把塵土吹走,布斯認(rèn)為此法并不高明,回家后他用手帕蒙住口鼻,趴在地上吸氣,結(jié)果很多塵土都吸到手帕上來了,經(jīng)反復(fù)研究、試驗(yàn),他發(fā)現(xiàn)“吸”氣比“吹”氣效果更好,最終制出了“吸塵器”。布斯發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法是()
①觀察日常生活
②技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)
③收集和分析信息
④一時(shí)的靈感
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②③④
A.經(jīng)濟(jì)性
B.可持續(xù)發(fā)展
C.創(chuàng)新性
D.實(shí)用性
產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程一般包括:
①制定設(shè)計(jì)方案;
②測(cè)試評(píng)估及優(yōu)化;
③發(fā)現(xiàn)及明確問題;
④產(chǎn)品的使用和維護(hù);
⑤制作模型或原型,
它們之間正確的排序是()
A、①②③④⑤
B、③①⑤②④
C、③②④①⑤
D、②④③⑤①
A、學(xué)生與電腦
B、學(xué)生與教室
C、學(xué)生與教師
D、學(xué)生與課本
A、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)
B、技術(shù)的發(fā)展和設(shè)計(jì)無關(guān)
C、技術(shù)的發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)不產(chǎn)生影響
D、技術(shù)就是設(shè)計(jì)
最新試題
不同的設(shè)備有不同的作用。自行車是為了代步,電飯鍋是為了煮飯,手機(jī)是為了通訊。這說明了系統(tǒng)具有()。
小強(qiáng)同學(xué)家的電器控制各有不同:書房臺(tái)燈按鈕控制、客廳燈遙控器控制、走廊燈聲音控制。走廊燈控制系統(tǒng)采用的傳感器屬于()。
張銘要制作一個(gè)木橋模型,用截面為20毫米×1毫米的木條制作兩側(cè)的梁。下列是梁的四種支撐方案,從結(jié)構(gòu)強(qiáng)度方面考慮,其中合理的是()。
某學(xué)校飯卡自助充值機(jī)的充值環(huán)節(jié)包括:①點(diǎn)擊確認(rèn)按鈕,確認(rèn)充值金額及飯卡信息;②插入飯卡,點(diǎn)擊“飯卡充值”;③選擇充值金額;④審核充值金額及飯卡信息;⑤選擇充值方式并付款,完成飯卡自助充值。下列關(guān)于該充值流程的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
如圖所示的箭靶架,兩個(gè)支撐腳之間采用鉸連接。箭靶中箭時(shí),易翻倒,下列改進(jìn)方案中最合理的是()。
古今中外許多能工巧匠把結(jié)構(gòu)的功能與形式恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來,形成了經(jīng)典的結(jié)構(gòu)作品。從文化角度欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)時(shí),更多側(cè)重于()。
如圖所示為一款教學(xué)用攝像頭展臺(tái),需要使用時(shí)打開拍攝橫桿,以下關(guān)于攝像頭展臺(tái)說法不正確的是()。
如圖所示是某糖業(yè)集團(tuán)的生產(chǎn)工藝流程圖。根據(jù)流程圖,下列說法不正確的是()。
廚房用的菜刀,其制作工藝流程也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。手工制造菜刀一般有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):加熱鍛打成形、安裝木手柄、熱處理(提高硬度)、制刃。制造菜刀合理的流程是()。
新型切割設(shè)備激光切割機(jī)的工作原理是,利用激光束照射加工材料,使其熔化、氣化或燒蝕,從而實(shí)現(xiàn)材料切割、加工成型的目的。不合理的是()。