學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)

視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

對兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。

人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為（）

推理的前提有（）

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景