執(zhí)行機(jī)會的具體表現(xiàn)包括（）。

在培訓(xùn)管理者最大轉(zhuǎn)化成果中培訓(xùn)者對管理者支持包括的因素有()。

為受訓(xùn)者提供有意義的材料來增加受訓(xùn)者將工作中遇到的情況與所學(xué)知識相結(jié)合的機(jī)會，這種培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)是（）。

書本型思維障礙的特征是()。

鞏固培訓(xùn)效果，培訓(xùn)人員可建議管理者采取的方法是（）。

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的層面包括()。

影響管理者對培訓(xùn)支持水平的因素有()等。

智力激勵法的基本原則包括()。

受訓(xùn)者能積極主動地應(yīng)用所學(xué)的知識技能解決實際工作中的問題，而且能思考培訓(xùn)內(nèi)容在實際工作中的應(yīng)用，說明他具有（）的能力。

當(dāng)對飛行員進(jìn)行培訓(xùn)時，最初是在一臺飛行模擬器中完成所需培訓(xùn)內(nèi)容，此種技能轉(zhuǎn)換到實際飛行中可稱為（）。