你可能感興趣的試題

填空題
影響課程的哲學(xué)流派包括（）、（）、（）、（）。
答案：進步主義哲學(xué)；永恒主義哲學(xué)；要素主義哲學(xué)；后現(xiàn)代主義哲學(xué)
填空題
生成課程的內(nèi)容來源：一方面要（），另一方面要（）。
答案：要尊重幼兒的興趣需要；要重視教師的支持、幫助、引導(dǎo)
填空題
幼兒園課程內(nèi)容可以分為三種形式（）、（）、（）。
答案：靜態(tài)形式；動態(tài)形式；動靜融合形式
填空題
幼兒園課程選擇的依據(jù)是（）；（）和（）。
答案：幼兒社會生活經(jīng)驗與興趣；幼兒現(xiàn)實發(fā)展需要；幼兒未來發(fā)展
填空題
課程的本質(zhì)有四種典型解釋，即（）、（）、（）、（）。
答案：課程即科目；課程即經(jīng)驗；課程即活動；課程即目標(biāo)
填空題
游戲能夠促進兒童（）、（）和（）的發(fā)展。
答案：認(rèn)知；情感；動作技能
填空題
依據(jù)格塞爾的成熟理論，教師應(yīng)該注重兒童學(xué)習(xí)的（）。
答案：準(zhǔn)備狀態(tài)
填空題
（）是蒙太梭利教學(xué)法的主要特點旨在增進兒童的經(jīng)驗，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過程中提高自己的能力。
答案：感官訓(xùn)練
填空題
園本課程開發(fā)的特點包括（）；（）；（）。
答案：民主性；彈性（靈活性）；多樣性
填空題
園本課程實施的取向包括（）；（）；（）。
答案：忠實執(zhí)行取向；相互適應(yīng)取向；創(chuàng)生取向

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蒙氏教育方案的內(nèi)容（）、（）、（）、（）、（）。

你可能感興趣的試題

影響課程的哲學(xué)流派包括（）、（）、（）、（）。

生成課程的內(nèi)容來源：一方面要（），另一方面要（）。

幼兒園課程內(nèi)容可以分為三種形式（）、（）、（）。

幼兒園課程選擇的依據(jù)是（）；（）和（）。

課程的本質(zhì)有四種典型解釋，即（）、（）、（）、（）。

游戲能夠促進兒童（）、（）和（）的發(fā)展。

依據(jù)格塞爾的成熟理論，教師應(yīng)該注重兒童學(xué)習(xí)的（）。

（）是蒙太梭利教學(xué)法的主要特點旨在增進兒童的經(jīng)驗，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過程中提高自己的能力。

園本課程開發(fā)的特點包括（）；（）；（）。

園本課程實施的取向包括（）；（）；（）。

蒙氏教育方案的內(nèi)容（）、（）、（）、（）、（）。

你可能感興趣的試題

影響課程的哲學(xué)流派包括（）、（）、（）、（）。

生成課程的內(nèi)容來源：一方面要（），另一方面要（）。

幼兒園課程內(nèi)容可以分為三種形式（）、（）、（）。

幼兒園課程選擇的依據(jù)是（）；（）和（）。

課程的本質(zhì)有四種典型解釋，即（）、（）、（）、（）。

游戲能夠促進兒童（）、（）和（）的發(fā)展。

依據(jù)格塞爾的成熟理論，教師應(yīng)該注重兒童學(xué)習(xí)的（）。

（）是蒙太梭利教學(xué)法的主要特點旨在增進兒童的經(jīng)驗，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過程中提高自己的能力。

園本課程開發(fā)的特點包括（）；（）；（）。

園本課程實施的取向包括（）；（）；（）。

蒙氏教育方案的內(nèi)容（）、（）、（）、（）、（）。

影響課程的哲學(xué)流派包括（）、（）、（）、（）。

生成課程的內(nèi)容來源：一方面要（），另一方面要（）。

幼兒園課程內(nèi)容可以分為三種形式（）、（）、（）。

幼兒園課程選擇的依據(jù)是（）；（）和（）。

課程的本質(zhì)有四種典型解釋，即（）、（）、（）、（）。

游戲能夠促進兒童（）、（）和（）的發(fā)展。

依據(jù)格塞爾的成熟理論，教師應(yīng)該注重兒童學(xué)習(xí)的（）。

（）是蒙太梭利教學(xué)法的主要特點旨在增進兒童的經(jīng)驗，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過程中提高自己的能力。

園本課程開發(fā)的特點包括（）；（）；（）。

園本課程實施的取向包括（）；（）；（）。