A、充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位
B、不發(fā)表個人意見
C、對培訓對象給予個別的指導,實現(xiàn)理論教學的原則
D、讓掌握保教并重、科學育嬰的相關知識和工作技能
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你可能感興趣的試題
A、集中培訓、小組討論、個別指導、自學等
B、集中培訓、專題講座、個別指導、學習交流等
C、集中培訓、專題講座、個別指導、自學等
D、大課培訓、小組討論、專題座談、學習交流等
A、長期培訓、短期培訓和分期培訓
B、分期培訓、集中培訓和不定期培訓
C、長期培訓、短期培訓和不定期培訓
D、集中培訓、個別培訓、特殊培訓
A、教學、實踐和會議
B、教學、習慣和家庭
C、教學、實踐和社會
D、形象、語言和家庭
A、《母嬰保健法》
B、《未成年人保護法》
C、《兒童權利公約》
D、《婦女兒童權益保護法》
A、《中國兒童發(fā)展綱要》
B、《未成年人保護法》
C、《兒童權利公約》
D、《中國婦女權益保護條例》
最新試題
對嬰兒的行為進行評價的方法正確的是()。
下列不屬于《母嬰保健法》的主要內(nèi)容的選項是()。
家庭美德、職業(yè)道德是社會公德在家庭領域和工作領域的()。
關于高級育嬰員開展培訓的要求,不正確的是()。
育嬰員可以和家長聊些育兒以外的事情,增加和家長交流,鞏固與家長的關系。
()不屬于實施個別化教學計劃的形式。
根據(jù)育嬰員的職業(yè)守則,()是育嬰員安身立命的根本。
《兒童權利公約》中規(guī)定兒童沒有參與的權利。
下列對《兒童權利公約》的四大原則描述不精確的選項是()。
在實際工作中要求育嬰員轉(zhuǎn)變觀念,變被動的適應為()、變生硬的服務為生動的引導、變單一的工作為綜合的教養(yǎng)。