A、半歲以前
B、1歲半到2歲半
C、3歲以后
D、1歲
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A、3—5歲
B、3歲以前
C、5歲以后
D、3歲以后
A、語言游戲、數(shù)學游戲
B、操作性游戲、建筑造型游戲、創(chuàng)作型游戲
C、數(shù)學游戲、建筑造型游戲、創(chuàng)作性游戲
D、建筑造型游戲、創(chuàng)作性游戲、語言游戲
A、本節(jié)課學習內(nèi)容
B、注意事項和配合教學的方法
C、課后家庭練習內(nèi)容
D、對嬰兒的學習效果進行評估的方法
A、先確定每周的教學活動,再確定單元,最后訂出教學計劃
B、先確定單元,再訂出教學計劃,最后確定每日的教學活動
C、先訂出教學計劃,再確定單元,最后確定特殊情況嬰兒的教學活動
D、先訂出教學計劃,再確定單元,最后確定每周的教學活動
A、榜樣示范作用
B、嬰兒的能力
C、教學的內(nèi)容
D、嬰兒的興趣
最新試題
嬰幼兒的社會性行為呈現(xiàn)年齡特點,()時以笑、停止啼哭或者眼神和發(fā)聲等表示認識父母。
()是嬰幼兒選擇皮膚鍛煉的好辦法。
不宜進行嬰兒翻身訓練游戲的時間是()
注意嬰幼兒游戲過程中的安全,錯誤的做法是()
有關(guān)嬰幼兒認識能力發(fā)展的特點,正確的是()
與幼兒玩指認游戲,注意事項不包括()
對嬰幼兒的聽覺訓練時間不可過長,音樂刺激以每次不超過()為宜。
嬰幼兒()動作發(fā)展,有助于增強獨立性和自信心。
如果突然出現(xiàn)()以上的聲音,嬰幼兒很容易受驚嚇。
攀登運動可以訓練嬰兒手腳和協(xié)調(diào)自己身體的能力,以及前庭平衡系統(tǒng),培養(yǎng)嬰兒的勇氣和膽量。