口語(yǔ)是保育員與幼兒相互交往的主要媒介。

保育員必須增強(qiáng)角色意識(shí)，雖然也是教育工作者，但對(duì)幼兒的影響沒(méi)有教師的大。

保育員全面工作反思總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)要求文字描述一定要優(yōu)美。

日記描述法案例太少，缺乏（）

保育員要針對(duì)不同的情況，有效發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)家長(zhǎng)提供（）的育兒指導(dǎo)。

保育員應(yīng)該能夠有效聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭之間建立起和諧、密切的聯(lián)系，發(fā)揮教育的（）。

社會(huì)要求保育員應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，職業(yè)道德既是調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的基本手段，又（）

下列關(guān)于保育員的職責(zé)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

日記描述法被試受過(guò)良好教育，選擇具有偏向性，缺乏（）

下列（）是保育師勤奮好學(xué)的內(nèi)容。