心境檢查時，除了要求患者簡短介紹上次會談后到現在的心境，還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。

修正后的挫折—攻擊理論認為，進入攻擊的準備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。

（）表明，對于那些曾幫助過我們的人，我們應當施以幫助而不是傷害。

在評價完一個患者的自動思維以后，治療師可以通過怎樣的提問請患者來進行總結呢，請列舉兩個例子。

關于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

為了持久地改善患者的情緒和行為，認知行為治療師會在更深層面上（患者關于自己、世界和他人的最基本的信念）對認知進行工作。

人類是動物王國的超級合作者，因為我們表現出克服自私的多重機制，包括（）。

說服的中心路徑更關注感覺。

（）是指當要求集體做決定時，人們傾向于重復大家都已經知道的信息，而不是分享那些只有他們本人才知道的關鍵信息。

評估會談后進行認知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。