單項(xiàng)選擇題知道“教什么”，也知道“如何教”，但不會(huì)“有效的教”。這種教學(xué)方法是（）
A.嘗試式教學(xué)
B.因循式教學(xué)
C.策略學(xué)教學(xué)
D.情境式教學(xué)
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下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
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影響教師效能感的因素不包括（）
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高校教師的職業(yè)角色不包括（）
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自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
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通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
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教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
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從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
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根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
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教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
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根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題