有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結過程。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。