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A.道德發(fā)展是整個認知發(fā)展的一部分,兒童道德成熟過程就是道德認識發(fā)展的過程
B.社會發(fā)展對道德發(fā)展有巨大的刺激作用,人的道德發(fā)展在很大程度上受社會環(huán)境的支配
C.前習俗水平的主要特點是兒童為了得到贊賞、表揚或維護社會秩序而服從各種準則
D.后習俗水平又稱原則水平,達到這一水平的人其行為原則已經超出了某個權威人物的規(guī)定,而是有了更普遍的認識
A.同一性角色混亂
B.自主性對羞怯感
C.主動感對內疚感
D.勤奮感對自卑感
A.內在力量與外在力量同時發(fā)生
B.人面對自然環(huán)境的變化具有主觀能動性
C.環(huán)境可以改變人的一切
D.影響人的因素有先天的也有后天的
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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高考在即的小勇既不想努力學習,也不想考不上大學,此時他面臨的動機沖突是()。
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世界上蘊含著最早教育民主思想的著作是()。
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