A.定性與激勵(lì)
B.形成與反饋
C.定性與形成
D.激勵(lì)與反饋
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.鑒賞扎染成品效果
B.嘗試設(shè)計(jì)扎染制作
C.舉例說(shuō)明扎染工具
D.區(qū)分扎染工藝流程
A.多主體評(píng)價(jià)
B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
C.質(zhì)性評(píng)價(jià)
D.綜合性評(píng)價(jià)
A.實(shí)踐為主
B.直接感知
C.鑒賞活動(dòng)
D.引導(dǎo)探究
A.教學(xué)過(guò)程
B.教學(xué)實(shí)施
C.教學(xué)建議
D.教學(xué)方法
最新試題
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中關(guān)于“書(shū)法·篆刻”模塊的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生能夠識(shí)別（）以上的書(shū)體。
白老師上《中國(guó)古代藝術(shù)擷英》一課時(shí)，合適的做法是（）。
在攝影課程上，張老師讓學(xué)生自主拍攝，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不知道要拍攝什么主題，于是要求學(xué)生們對(duì)自己作品先提煉出1—2個(gè)詞匯，然后再進(jìn)行有方向的拍攝。這種教學(xué)活動(dòng)屬于（）。
版畫(huà)是通過(guò)制版來(lái)印制作品的一種繪畫(huà)樣式，制版的材料和方式有多種。依據(jù)印刷方式，最常見(jiàn)的類型是（）。
王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中，給學(xué)生播放背景音樂(lè)并且出示了美術(shù)家的自畫(huà)像，因勢(shì)利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維。這一教學(xué)方法是（）。
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語(yǔ)是（）。
下列選項(xiàng)中，具有曲線美的特點(diǎn)又能產(chǎn)生變異的視覺(jué)焦點(diǎn)的構(gòu)圖方式是（）。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫(huà)法，每講完一種類別后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。李老師的評(píng)價(jià)方法屬于（）。
學(xué)習(xí)美術(shù)課程中，我們了解到了許多不同國(guó)家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫(huà)、雕塑作品，這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的（）。
針對(duì)“篆刻”模塊教學(xué)，以下不屬于教學(xué)難點(diǎn)是（）。