對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

研究者在完成研究報告或?qū)W術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）