A.一般的自理需要
B.各階段特定的需要
C.發(fā)展的需要
D.遇不利情況時(shí)的需要
E.健康不佳時(shí)的自理需要
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A.自理能力<自理需求
B.自理能力>自理需求
C.自理能力=自理需求
D.與自理能力無(wú)關(guān)
A.全補(bǔ)償系統(tǒng)
B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)
C.輔助—教育系統(tǒng)
D.合作性系統(tǒng)
E.自理系統(tǒng)
A.《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論:一種適應(yīng)模式》1976年
B.《護(hù)理理論的構(gòu)建:適應(yīng)模式》1981年
C.《護(hù)理:實(shí)踐的概念》1971年
D.《跨文化護(hù)理:概念、理論和實(shí)踐》1967年
E.《健康行為互動(dòng)模式:研究理論描述》1982年
A.以系統(tǒng)為中心的護(hù)理理論
B.以需要及問(wèn)題為中心的護(hù)理理論
C.以護(hù)患關(guān)系為中心的護(hù)理理論
D.以能量源為中心的護(hù)理理論
E.以關(guān)懷為中心的護(hù)理理論
A.身心防衛(wèi)
B.正確對(duì)待問(wèn)題
C.利用可能得到的支持
D.正確對(duì)待情感
E.尋求專業(yè)輔助
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最新試題
小張,是某醫(yī)院傳染科剛剛?cè)肼毜淖o(hù)士,醫(yī)院在入職培訓(xùn)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)化職業(yè)防護(hù),并強(qiáng)調(diào)引起血液性傳播疾病的常見(jiàn)因素是()
有關(guān)“健康疾病連續(xù)統(tǒng)一體”的觀點(diǎn),理解錯(cuò)誤的是()
患者張某,41歲,診斷“右上肺結(jié)核”,體溫39.5℃,護(hù)士小李遵醫(yī)囑為其注射來(lái)比林0.9g,小李在抽吸藥液的操作中正確的是()
護(hù)士小李是醫(yī)院感染科護(hù)士,為某乙肝病人加藥后,下列操作錯(cuò)誤的是()
WHO召開(kāi)的第二屆國(guó)際健康促進(jìn)大會(huì)上主要的議題是()
患者王某,女,60歲,患胃癌廣泛轉(zhuǎn)移,病情日趨惡化,病人情緒低落,護(hù)理人員鼓勵(lì)家屬常對(duì)其陪伴,此行為屬于促進(jìn)健康的哪種護(hù)理活動(dòng)()
護(hù)士小張?jiān)诠强剖中g(shù)室工作10余年,由于工作環(huán)境復(fù)雜,吸引器、以及醫(yī)療器械使用中的摩擦聲等,加上治療候診室有大量的病人及家屬,從而導(dǎo)致小張出現(xiàn)耳鳴、聽(tīng)力下降、血壓高、頭痛失眠等。引起護(hù)士小張出現(xiàn)這些癥狀的主要因素是()
感染科護(hù)士小王在護(hù)理艾滋病病人時(shí)發(fā)生銳器傷,以下處理不妥的是()
系統(tǒng)化整體護(hù)理是在責(zé)任制護(hù)理基礎(chǔ)上護(hù)理方式的進(jìn)一步豐富和完善。系統(tǒng)化整體護(hù)理雖然充分顯示了護(hù)理專業(yè)的獨(dú)立性和護(hù)士的自身價(jià)值。此種工作方式也有其特點(diǎn)主要是()
某學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前就如何為病人減輕痛苦展開(kāi)廣泛的討論,大家達(dá)成了共識(shí),一致認(rèn)為為病人減輕痛苦的意義應(yīng)不包含()