A.前蘇聯(lián)經(jīng)濟學者 B.美國經(jīng)濟學者 C.德國經(jīng)濟學者 D.英國經(jīng)濟學者
A.宏觀層面研究 B.中觀層面研究 C.微觀層面研究 D.綜合性研究
A.認知目標和情感目標體系的建構 B.引導學生從被動學習轉向主動學習 C.心理品質的培養(yǎng)、心理衛(wèi)生的教育和心理問題的輔導 D.幫助教師形成積極的“自我意象”