后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）

區(qū)域活動指導的基礎是（）。

下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。