個(gè)別化教育計(jì)劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。

契約具有哪些特點(diǎn)（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

在給一個(gè)中級學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯(cuò)誤的是（）。