兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。

區(qū)域活動指導的基礎是（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務是（）。

在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。

作為課程評價方案重要的技術要素，是評價結果有效性的保證的是（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎是（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

依據(jù)評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。