發(fā)育水平、生長速度、和發(fā)育勻稱度以及各指標的相互關系等三方面。
研究生長發(fā)育規(guī)律；探索各種內(nèi)外因素對生長發(fā)育的影響；制定本地區(qū)兒童少年生長發(fā)育正常值或評價標準；評價衛(wèi)生保健措施的效果。
最新試題
兒童性虐待
狹義自傷行為
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。
簡述腦力工作能力的Ｉ型規(guī)律。
常見的三級預防模式有哪些？
簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式，其干預步驟主要是什么？
簡述大腦皮層功能始動調(diào)節(jié)的衛(wèi)生意義。
簡述過度疲勞的階段表現(xiàn)。
校園暴力的表現(xiàn)有哪些？