字音教學要根據學生的心理特點，采用看圖法、示范法、比較法、聯想法，突破重難點。

語文教學理論提高其理論性的重要標志是語文教學原則的確定。

誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法，包括朗讀和背誦。

思想內容、組織結構、語言表達是構成一篇文章的三個不可缺少的基本因素。

綜合訓練就是在閱讀教學過程中，把讀與背有機地結合起來，把對文本的感受、理解、積累和運用片面地結合起來。