A、經(jīng)常性調(diào)查
B、臨時性調(diào)查
C、一次性調(diào)查
D、專題調(diào)查
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你可能感興趣的試題
A、報告制度
B、建立管理檔案方式
C、分類制度
D、設(shè)立駐廠員
A、短期預(yù)測
B、中期預(yù)測
C、長期預(yù)測
D、定期預(yù)測
A、宏觀稅收預(yù)測
B、長期預(yù)測
C、微觀稅收預(yù)測
D、定期預(yù)測
A、數(shù)據(jù)收集
B、數(shù)據(jù)庫合并與分離
C、建空數(shù)據(jù)庫
D、數(shù)據(jù)庫管理
A、定期稅源調(diào)查表
B、普查
C、重點調(diào)查
D、典型調(diào)查
E、抽樣調(diào)查
最新試題
居民受教育情況主要從()等方面進行評價。
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會引起內(nèi)生性問題。
因為皮爾遜相關(guān)系數(shù)沒有單位,所以它的適用性比協(xié)方差小。
兩個變量如果統(tǒng)計相關(guān),則必然有因果關(guān)系。
置信區(qū)間越小,精確性程度越高。()
以下能夠改變一國的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會遷移的是()。
調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測在不同社會背景條件下,自變量對因變量效應(yīng)是否存在的差異。
研究假設(shè)與虛無假設(shè)是窮盡且互斥的。()
經(jīng)濟活動參與率是指經(jīng)濟活動人口在所在的總體中所占有的比例,具體計算時可以有兩種計算口徑,包括()。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進行區(qū)分。