A.征解憑證
B.入庫憑證
C.提退憑證
D.其他憑證
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A、登記環(huán)節(jié)受理的稅務登記申請表
B、征收環(huán)節(jié)受理申報的申報表
C、評稅環(huán)節(jié)的申報(繳款)錯誤通知書
D、稽查環(huán)節(jié)的稅務處理決定書
A、稅務部門的差錯,有稅務部門逐筆填制“更正通知書”進行更正
B、在更正差錯時,根據(jù)需要可以辦理匯總更正
C、以前月份發(fā)生的差錯,應在發(fā)現(xiàn)差錯的當月辦理更正
D、對于國庫自己發(fā)現(xiàn)或稅務機關發(fā)現(xiàn)國庫出現(xiàn)的差錯,僅國庫更正即可,稅務機關不進行更正
A、已經(jīng)批準但尚未發(fā)生的減免稅金
B、出口退稅
C、非生產(chǎn)、經(jīng)營性的單位(個人)的征前減免稅金
D、納稅人破產(chǎn),經(jīng)過法定清算仍未收回而依法注銷的欠稅
A、應征稅收
B、應征其他收入
C、待征稅收
D、多交稅金
A、輔助賬
B、總分類帳
C、日記帳
D、明細分類賬
最新試題
如果加入中介變量后,自變量對應變量的直接效應不存在了,所有的效應都是通過中介變量實現(xiàn)的,則說明自變量與因變量之間是虛假相關關系。
置信區(qū)間越小,精確性程度越高。()
社會指標運動的社會背景有()。
財政收入、支出數(shù)額越大,說明政府的行為能力越強,規(guī)模越大。()
研究假設與虛無假設是窮盡且互斥的。()
“性別”與“教育獲得”可以互為調節(jié)變量。
按照中國現(xiàn)行的財政體制,財政收入管理以預算內(nèi)收入為主體,預算外收入是預算內(nèi)收入的補充。()
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關,也會引起內(nèi)生性問題。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進行區(qū)分。
居民受教育情況主要從()等方面進行評價。