“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。

平均消費(fèi)傾向是指當(dāng)期居民可支配收入用于消費(fèi)的比例。（）

在測(cè)算居民生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指數(shù)ASHA時(shí)，包括（）等指標(biāo)。

描述國(guó)民教育水平和國(guó)民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。

隨著家庭和個(gè)人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。（）

調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測(cè)在不同社會(huì)背景條件下，自變量對(duì)因變量效應(yīng)是否存在的差異。

相關(guān)系數(shù)具有對(duì)稱性，回歸系數(shù)不具有對(duì)稱性。

國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算包括（）等方面組成。

置信區(qū)間越小，精確性程度越高。（）

研究假設(shè)與虛無(wú)假設(shè)是窮盡且互斥的。（）