在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結(jié)果。

一邊看樂譜一邊彈奏樂曲是（）

（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。

個體什么時候獲得“左右”相對性的認(rèn)識（）

無意想象需要意志努力，意識水平比較高。

吉布森的視崖實驗是為了證明嬰兒具有（）知覺。

幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。

在實踐活動中，為實現(xiàn)某個目標(biāo)、完成某項任務(wù)所進行的想象都屬于有意想象。

王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運用了哪一種心理學(xué)原理（）